安徽望江县诗教工作

望江县诗教工作领导小组

    2013-2014年，我县教育系统诗教工作在县诗词学会和教育局的领导下，工作迈上了新的台阶，开展了有价值有意义的诗教活动。取得了可喜的成绩。现就2013-2014年度全县诗教工作进行小结。

    一、建章立制，诗教工作步入规范轨道

    以前，全县诗教工作基本处于散漫状。各学校心血来潮，愿做就做，正因为如此，诗教工作不成体系，诗教活动达不到教育目的。2013年以来，全县作在县诗词学会的指导和领导下，诗教工作步入规范化轨道。具体表现在：

    1、有组织。全县诗教工作上有县诗词协会领导组织，本系统有教育局行政领导组织，还有成立了全县诗教工作领导小组。由县诗词学会副会长、县教育局副局长任暑节同志任组长，县教育局教研、基教、办公室等职能股室负责同志任副组长和委员。这就健全了诗教工作组织。使全县教育系统诗教工作有人问、诗教工作有人抓。极大的推动了全县诗教活动的开展。

    2、有方案。全县诗教工作领导小组成立后，并下设诗教工作办公室，具体诗教工作负责操作。出台了《望江县“弘扬诗词文化”诗教活动实施方案》，从指导思想、组织领导、主要措施、工作建议、活动安排等方面对全县诗教工作做了总体的部署和安排。使诗教工作有章可循。

    3、有计划。全县诗教方案出台后，由诗教领导小组组长任局长牵头，召开了诗教领导小组会议，调研了学校，并下发诗教活动方案。通过学校自主申报和诗教领导小组审核相结合的形式，遴选出全县10个首批诗教活动试点学校。这10个试点学校是：望江一小、杨湾中心学校、麦元中心学校、太慈中心学校、鸦滩中心学校、实验学校、望江初级中学、望江三中、赛口中学、文凯学校。2014年又遴选了望江中学、高士中学、太慈初中、长岭初中、新桥中心学校、望江四小、漳湖中心学校、高士中心学校、泊湖中心学校、凉泉中心学共10所学校为第二批试点学校更据全县的安排都拟定了本校的诗教活动实施方案，并结合实际开展富有教育意义的诗教工作。

    因此，2013-2014年，是全县教育系统诗教工作走向规范化、常态化的年份。全县诗教工作逐渐成为一个工作系统，并根据方案和计划，开展卓有成效的诗教活动。

    二、开展活动，诗教工作孕育教育情怀

    2013-2014年，全县诗教工作在县诗词学会和县教育局、教育诗教活动领导小组的领导下，全县诗教工作有组织、有方案、有计划、有安排。县诗教领导小组积极组织和开展了一些活动。

    1、开展诗词培训活动。2013年11月2日，由县教育局组织的全县中小学诗词培训活动在县教师进修学校举行。这次培训活动的目的是学习诗词知识，推动校园诗教，弘扬诗词文化。来自全县首批作为开展诗教活动的十所学校的分管校长、科室主任、骨干教师等40余人参加了此次活动；县诗词学会江结珍会长、章觉非、汪祖荫副会长莅临培训现场，指导了此次培训活动；县教育局诗教领导小组任暑节副局长、以及教研室、基教股等相关同志参加了此次活动。

    在这次活动中，任暑节副局长做了《关于进一步弘扬诗词文化的必要性和重要性》的动员报告，县诗词协会领导进行了热情洋溢的发言，县教研室江晟老师做了《怎样开展诗教活动》的培训讲座。活动中，参会人员根据会议所发《雷池吟》等诗歌材料，进行了诗词文化交流。

    2014年11月5日召开望江县中小学“弘扬诗词文化”诗教活动第二次工作会议。会议由县教研室韩吉旺副主任主持。县教研室江晟老师做了2013-2014年度全县诗教工作小结，首批试点学校麦元中心学校、望江实验学校分别交流了开展诗教工作经验体会，县诗词学会领导发表讲话，县教育局副局长、诗教工作领导小组组长任署节进行了会议总结。任署节副局长充分肯定了开展诗教工作取得的成绩，指出了全县诗教工作目前存在的问题，并就今后诗教工作提出了具体要求，即要做到“十个有”——有认识，有组织，有人员，有计划，有阵地，有经费，有活动，有氛围，有效果，有影响。同时对诗教活动寄予了厚望，希望大家继续努力，共同促进我县中小学“弘扬诗词文化”诗教活动再上新台阶。

    2、开展诗教工作进校园活动。2013年12月2日，县诗词学会领导江洁珍一行在县教育局副局长任暑节、教研室副主任韩吉旺的陪同下，到杨湾中心学校视察诗教工作。

    县诗词协会的领导们精神矍铄地走进校园，受到全校师生的热烈欢迎。县诗词协会领导首先欣赏杨湾中心学校“诗韵文化作品展”展示学生的一幅幅佳作，接着又来到学校文化墙旁，仔细品味刻有校歌、校训、校微文化墙的内涵。中心学校领导、老师和莅临学校的领导们在一起进行了座谈，杨湾镇书记、镇长也赶来参加了座谈。领导们在听取了詹德洲校长关于学校在诗教活动中所做的工作后，进行了高度评价，并提出了指导性的建议。
这次活动中，县诗教活动领导小组任局长还强调，学校要以诗教活动作为切入点，带动其他学科，推动素质教育的发展，让学生对于诗词古文读与口，记与心，渗与脑；诗教活动作为学校的课题研究要积极探索，不断创新，每个阶段都要有记载，形成自己的校园文化特色；从学校实际出发，将活动搞得有声有色，不断提升教育教学质量。

    此次，县诗词协会领导们到学校观摩，进行工作指导，对学校后期诗教活动等各项工作的将会是一个有力的推动。

    3、结合县教育工会，开展“迎国庆”诗词书画展示活动。2013年国庆节之际，县教育局、县教育工会、县诗教工作小组多家联手，开展了“迎国庆”诗词书画展示活动。活动中，诗词试点学校、全县教育系统诗词爱好者等结合自己所喜欢的诗词，挥毫泼墨，纷纷展示自己的文化作品。这届文化展示活动诗中有画、画中显诗，可谓丰富多彩。县诗词协会的领导们也纷纷献上各自的诗词墨宝，为这次展示增光添彩。这次活动大大提高了教育系统文化品味。

    三、学写诗词，诗教工作传承经典文化

    2013-2014年，县诗教工作领导小组通过开展活动、宣传发动、营造氛围等形式，在全县教育系统大力推进诗教工作。并号召全校教育系统学写诗词，感受经典，传承祖国灿烂文化。

    1、向县诗词协会会刊《雷池吟》积极推荐诗词稿件。2013年以来，在县诗教工作领导小组的领导和组织下，号召全县教育系统教师积极学诗词、写诗词。县诗教工作小组任暑节、韩吉旺、江晟等诗词文稿被《雷池吟》刊发，江晟的诗词作品已经在美国《洛杉矶中华诗会丛刊》《世界汉诗》《香港诗词》《台湾好报•西子湾》《中华诗词》《中国诗词》《中华辞赋》《诗词月刊》《诗词百家》《九州诗词》《江西诗词》《安徽吟坛》等数几十家诗词刊物，郑邵文、孙桂林、王中华、杨波等教师的诗词被《雷池吟》选中刊登。据不完全统计，2013年第24期和2014年第25期《雷池吟》刊载全县教育系统教师的诗词作品近100首，其中第25期《雷池吟》一次性刊载了实验学校、麦元小学等学生诗词作品41首，极大的提高了全县教师学诗词写诗词的积极性，极为广泛的宣传了诗教文化。特别值得强调的是近一年来，经过县教研室的推荐，望江县小学生诗词作品已经在全国许多诗词刊物乃至国际诗词刊物及诗词网站上刊载，产生了较为广泛的影响。如：《辽河诗词》2014年4期、《星诗界》2014年8月刊、《台湾好报•西子湾》2014年10月21日、《洛杉矶中华诗会丛刊》2014年年刊、《长河诗联》2014年、《云中吟苑》2014年等。

    2、在《望江教研》开辟“诗词园地”专栏。2013年，望江县教育局教研室的工作刊物《望江教研》正式开辟“诗教园地”专栏。专门刊载全县教育系统的教师学生创作的优秀诗词。目前，望江三中、望江中学、望江二中、赛后中学、望江初级中学、鸦滩中心学校、漳湖中心学校、杨湾中心学校等学校的教师学生的诗词纷纷被《望江教研》“诗词园地”刊载。诗词的创作于刊载使教研工作有了浓云的文化氛围。

    四、试点先行，首批试点学校诗教活动精彩纷呈

    望江一小：1、加强文化建设，营造诗词氛围。学校红领巾广播站、学校橱窗、校报必须设有诗词欣赏等相关专栏；黑板必须设“诗词角”。2、推荐校本教材，提供诵读文本。推荐以诗词赏析为内容的校本教材，达到人手一册。3、改进“诗教”方法，加强诗词教学。每班每月必须以“反复吟诵品其味，边读边想悟其情，熟读背诵感其美，析句构词试着写”为方法上一节诗词赏析课。4、班级的图书角必须有诗词读物；每名学生每学期向班级学生至少推荐一本好书，班级学生互相借阅；学校图书室、阅览室对学生开放，进一步提高图书的利用率。5、每生每周必须背一首古诗(每学期16周)。1—4年级学生背诵课标推荐的古诗必背70首；5—6年学生每周收集并背诵一首诗词。6、组织竞赛，榜样激励。本学期开展了一次“庆元旦古诗词吟诵比赛活动”，通过比赛展示成果，推动诗教活动的开展。7、积极探索，课题牵动。学校将诗词特色校创建工作纳入书香校园特色校研究课题《建设书香校园，提升学校办学品位的实践研究》的子课题研究，从而达到以科研促创建的目的。

    鸦滩中心学校：1、开展“诗词进校园”师资培训。由孙桂林校长对全学区语文老师进行传统诗词知识培训，了解我国古今诗词，提高诗词鉴赏水平，为教学好诗词提供了平台。2、将诗教工作与校园文化建设相结合，做到校园有诗画，教室有名句。把教诗读诗与校园广播相结合，建立浓郁的诗教气氛。在教室的学习园地内开辟一块诗文专栏，或在学校花坛内，走廊里分别配上与之相对应的精美散文，或在校园橱窗内举办诗文长廊，诗文配图作品展，利用学校广播推荐优秀诗文。各班充分利用校内环境，采取多种形式，营造学习诗文的良好氛围。　　3、构建起了诗文鉴赏课、诗文汇报课、竞赛展示课、主题活动课、综合实践课等五大课堂教学模式，注意诗教与德育渗透，诗教与书法结合，诗教与学科接轨，诗教与活动相随，特别提倡老师做这方面的探讨。4、各班对学生背诵诗文予以定时，定量，并定期检查活动效果。每天早读前15分钟用于背诵诗文，每周安排单位时间用于全班交流或举行赛诗会。要求学生每周至少背诵两首（篇）诗文，教师每天检查学生诵读效果。5、成立诗词兴趣班。中心学校组织部分对古诗词有兴趣的学生成立兴趣班，由容鹏飞老师担任教师，每周五中午上课。班级教学管理做到有名单、有组织、有教材、有计划、有教案、有作业、有档案。6、开展多种形式的活动，努力激发学生学习诗文的热情。各校每学期举办一到两次全校性的诗文朗诵会，古典诗词知识竞赛活动，评选出优胜者，并颁发奖状。　各班组织学生进行“诗词手抄报”创作、“学生小诗集”制作等活动。

    杨湾中心学校：1、结合课题研究，积极营造诗教氛围。学校自开展《赤足乡野—农村小学语文开放式课堂的诗意追寻》市级课题研究以来，形成了低年级的童谣教学、中年级的童诗教学和高年级的古诗词教学三个层次的诗教课程。2、结合养成教育，开展诗韵养德活动。组织学生通过经典诵读，获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化地植根于孩子们的心里，在吟诵的乐趣中，受到教育和启迪。以“弟子规”为教材，全校学生人手一册，规范学生的行为。德育处把学生的日常行为习惯编写成琅琅上口的韵文，印发到各班级，由各班级利用晨检时间组织诵读。 3、结合课堂教学，进行诗歌教学实践。结合《中华传统文化经典导读》中的诗词及课程标准要求背诵的诗词，扩大学生的诗词积累。学校每天安排30分钟的晨读时间，由各班组织学生进行诵背。学期结束，则学校组织进行考核验收，考核结果计入教师绩效。11月20日，学校的一节诗教特色课向全县小学进行了展示。4、结合美好校园创建，开展诗教阵地建设。结合美好校园创建活动，进一步绿化和美化校园，增加人文景观，形成诗韵校园的景观文化；结合三学苑网校建设，完善信息化校园建设，形成诗韵校园的信息化文化；结合学校主题文化墙建设，传承中华传统文化，形成诗韵校园的书香文化。校园围墙用诗歌中的故事做成宣传画，制作诗歌长廊，知行楼前涂鸦墙、教室走廊上的插牌，教室里的黑板报，都随时展示教师和学生自己创作的童谣、童诗及诗配画。5、结合诗教成果展示，进一步激发诗教的热情。学校要求各班级平时注意收集、整理诗教作品，在班报、黑板报上开辟诗词创作园地。

    麦元中心学校：积极开展诗词教学研讨活动。举行全校区学生书写古诗词大赛活动。1-3年级硬笔书写，4-6年级软笔书写。邀请请本地九老诗社老先生请进校园探讨诗教活动。每周二全校区经典美文诵读活动。积极动员教师参加鸦滩镇诗词学会。由学校策划，委托香茗山九老诗联社编写《 古典诗词学习入门》一书，作为语文教师诗词教学参考和小学高年级学生课外学习诗词的读本。

    2014年重阳节之际，麦元中心学校举行了离、退休教师座谈会暨“诗词进校园”师徒结对仪式活动。校区20多名离、退休教师、中心学校班子成员和诗词爱好者参加了会议。会上，甘结友副校长带领大家一起学习了《麦元中心学校诗词进校园活动方案》。李张华主任宣读了诗词进校园师徒结对名单，并签订了师徒结对协议书。汪培根老先生、王海燕老师分别代表师徒表达了他们的心声。汪老还即兴作诗一首：“泱泱诗国火薪传，高举吟旌进校园。日丽风和滋雨露，喜看雏凤韵声喧。”最后，校长袁犬应代表校委会、党支部向全体离退休老同志致以节日的问候，祝老同志身体健康，合家幸福。并就近几年学校的各项工作向老先生作了汇报，在大家的齐心协力下，学校实现了又好又快地发展，办学品位不断提升，成为市内知名学校。希望老同志不遗余力地关心和支持学校的发展。老同志们听后深受鼓舞，无不感到欣慰和自豪。表示将继续发挥余热，为学校的发展积极进言献策，做出自己最大的贡献。
望江初中： 1、进行教师培训。利用语文教研的机会，学校请精通诗词格律、教学经验丰富的老师给全体语文教师进行培训。2、落实课程教学。根据课程标准开展扎实有效的古诗词教学。3、利用星期一早晨全校师生集中升旗的机会，开展中华诗词诵读活动。4、本期每班出了至少一期关于诗词知识的黑板报。5、学校团委牵头，语文组协助，出了一期大型的手抄报。6、各班每天早读用20分钟进行诗词诵读，学生积累古诗词近60首。

    望江三中：1、学校拟申报省级课题——《诗词进校园，推进中学生素质》。参与课题研究的老师已经正在做一些较为细致的准备工作，取得了一定的成绩。下一步着手进行申报和研究工作，每位教师积极进行诗歌创作活动。2、各班或年级段组织的活动的形式多种多样，如诵诗会、诗歌接龙、诗文表演、诗歌主题活动、诗词知识知多少、诗词名人会、诗词典故趣闻、诗词创作大赛等。活动的内容与时令、传统节日、重大时闻相结合。3、提倡并鼓励部分对诗词有浓厚兴趣的师生尝试进行诗歌创作活动，并择优推荐了多篇到校报发表。学生对诗歌创作热情高、创作数量多、创作质量高。

    太慈中心学校: 1、学校在校园里悬挂了小学生必背的古诗词70多篇，校园里洋溢着诗教氛围；2、学校在每天的课间操上学生齐读古诗词，每周一篇；3、每班定期在专栏里开辟了诗教园地，由学生自编自办；4、本学期在全学区举行了三至六年级班级古诗词背诵比赛。

    文凯中学：1、高一年级利用必修三、必修四的诗词单元，重点放在诗词的诵读及意象的讲解上。2、高二足选修教材《语言文字应用》和《中国古代诗歌散文欣赏》，前者利用《声情并茂——押韵和平仄》一课，讲授格律诗基本的格律知识；后者利用教材所选的篇目，重点从不同角度讲授诗词的鉴赏。3、高三立足专题，从高考考查的方向上讲授诗词鉴赏的相关知识。
 
    赛口中学：校长方含乐身体力行带头创作诗词，语文教师达成共识，指定50首诗歌，指导学生吟诵并参加比赛，让学生深刻体味诗歌文化的博大精深。利用校报、宣传栏等文化阵地宣传诗教活动，并结合本校底蕴文化，两相其美。

    2014年教师节，习近平总书记来到北京师范大学。习近平从展台上拿起一本课标书翻看。听说语文、历史、思想政治三门课标是全国统一，他说，我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。

    中华诗词是我们民族的魂，是我们民族的魂。传承中华民族优秀文化精髓，深入实施素质教育，丰富师生校园精神文化生活，中华诗词进校园，借助诗教活动，培养师生鉴赏诗词、创作诗词的能力，推进校园文化建设，营造良好的育人环境，提高师生的语文素养和人文素养。以诗育德、以诗启智、以诗塑美，促进学生全面发展。中华诗词进校园，我们广大教育工作者责无旁贷，中华诗词进校园，我们广大教育工作者大有可为。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”目前我县诗词进校园活动正在全县各学校开花结果，已经在全省乃至全国产生了一定影响。在县诗词学会的关心和支持下，在县教育局的领导下，我们相信我县中小学“弘扬诗词文化”诗教活动一定会顺利推荐，更上层楼。